讲课？抓娃娃？他都超级在行！

群山环绕间(jiān)的广西壮族自治区 是国家移民管理局(guǎnlǐjú)的定点帮扶县 山东出入境边防检查总站(zǒngzhàn) 青岛机场边检站民警司谨源(sījǐnyuán) 以定点结对(jiéduì)帮扶支教老师的身份 担任128名学生的(de)英语教学工作 “老师，我不(bù)喜欢看书” 司谨源(sījǐnyuán)便主动向其他老师“取经” 学生的基础(jīchǔ)情况和教学特点 司谨源就发现这些(zhèxiē)准备 是五年级三个班(bān)学生的英语课 司谨源(sījǐnyuán)发现孩子们眼神懵懂 孩子们安静地靠着(kàozhe)书桌打发时间 可以看看自己喜欢(xǐhuān)的课外书 “老师，我不爱看书(kànshū)” 他自认为社交能力很强(hěnqiáng) 但一遇到(yùdào)举手回答问题时 孩子们就一个个低下小(xiǎo)脑袋 司谨源决定先(xiān)“走近孩子们” 从(cóng)英文歌曲、电影和故事里 “抓坏人(huàirén)什么感觉啊？危险吗？” “外国人说话老师能(néng)听懂吗？” 司谨源曾在(zài)口岸一线担任过检查员 听他讲和外国人(wàiguórén)的故事 “孩子们一个都(dōu)不能少” 司谨源第一次(dìyīcì)和小石打交道 是在(zài)上学期开学后不久 在上课时发现小石(xiǎoshí)不在 他连忙叫上老师们(men)一起寻找 司谨源在前方一棵树上(shàng) 快到树下(shùxià)时又突然停住 “怎么让他安稳下来(xiàlái)” “他为什么不去上课(shàngkè)？ 是觉得(juéde)我太凶了吗？” 孩子(háizi)因为什么问题离开课堂 “这种突发(tūfā)情况我确实没预料到 后来(lái)我和曾来支教的同事 也对接了一下小石的(de)情况” 小石在放学后基本没有家长(jiāzhǎng)看管 虽然每次劝导都(dōu)有效果 小石(xiǎoshí)依旧时常“失踪” 找到了孩子们不爱看书的(de)原因 “班级里孩子们多数是留守(liúshǒu)儿童 从小(cóngxiǎo)没有养成学习习惯 自然(zìrán)有些事儿就闷在心里 谁能给他们这方面引导呢(ne)？” 既然来了就(jiù)一定给孩子做点什么 本就该在课堂上的孩子(háizi)们 除了每周(měizhōu)20课时的教学之外 司谨源(sījǐnyuán)主动找小石谈心 为他(tā)量身定制学习计划 就在(zài)前段时间的测试上 小石的(de)英语成绩提升了十多分 要关注每一位学生的(de)成长 “教书的意义不就在(zài)这儿吗” 现在学生对他是什么(shénme)态度时 “他们会跑过来围着(wéizhe)我喊 孩子们在课堂(kètáng)上的表现 放满了(le)孩子们送给他的小礼物 里面是一连串的折纸(zhézhǐ)和涂鸦 其中一张画是一名小女孩送给他(tā)的 上面用彩笔画的(de)天马行空 但(dàn)下面却写了一行工工整整的字 里面附着(zhe)着新草捣碎的绿色汁液 经过司谨源(sījǐnyuán)和其他英语老师的努力 该(gāi)小学已开设2个英语兴趣班 在今年上半年(shàngbànnián)的三江县小学期中考试中 司谨源教学(jiàoxué)的班级英语大幅提高 司谨源对教育有了更深切的感悟(gǎnwù) “一棵树(yīkēshù)摇动另一棵树 一朵云(yún)推动另一朵云” 司谨源深知自己肩负的使命(shǐmìng) 更要用爱去呵护每一位(yīwèi)学生 用责任去担当(dāndāng)教育的使命 来源：公安部新闻传媒(chuánméi)